P2P 05 DECÁLOGO USO RESPONSABLE DE LAS TIC

P2P 04 Netiqueta

P2P 03 Tecnoadicciones

P2P 02 Prevenir la suplantación de identidad

Actividad: 

1. Proponer lluvia de ideas sobre las estrategias para prevenir la suplantación de la identidad.

2. Presentar los TIPS.

3. Revisar las ideas propuestas para integrar los TIPS.

4. Crear un debate para explicitar cuáles estamos ya llevando a  cabo y cuáles nos parecen más novedosas, protectoras, complejas...

TIPS PARA PREVENIR LA SUPLANTACIÓN DE IDENTIDAD EN INTERNET

1. Revisar periódicamente el correo no deseado para detectar si estamos recibiendo correos que nos soliciten datos personales o nos enlacen con otras páginas de manera instantánea. No hay que olvidar que suelen ser ataques generalizados.

2. Comunicar información personal solo a través de canales seguros.

3. No enviar datos personales ni bancarios por correo electrónico ni mensajería instantánea.

4. Evitar acceder a tus cuentas o perfiles en locutorios o sitios públicos.

5. Tratar de no hacer click en ninguna ventana emergente que pueda redireccionarte a sitios de riesgo.

6. Actualizar el antivirus.

7. Comprobar el estado de laspartidas en linea para detectar avances que no sean tuyos.

8. Establecer contraseñas robustas con dígitos, mayúsculas y minúsculas.

9. Cambiar las contraseñas con regularidad y evita usar la misma en distintas cuentas.

10. Tener precaución con las redes wifi a las que nos conectamos, sobre todo si son públicas.

11. No responder a correos de personas que desconocemos, en especial si nos solicitan datos personales (encuestas, estudios de mercado...que puedan ser un fraude)

12.En las redes sociales no agregar a los contactos que no son conocidos.

13. No compartir vídeos ni fotos en los que se aparezca en situaciones comprometidas.

P2P 01

FICHA DIDÁCTICA. 

OBJETIVOS

Sensibilizar a la población adolescente sobre los riesgos sufrir acoso por medio de las nuevas tecnologías.

Dotar de pautas para la detección de situaciones de riesgo.

Generar una batería de estrategias comunes para intervenir en caso de sufrir o ser conocedor de una situación de acoso por las redes sociales.

Integrar valores positivos de respeto y dignidad por uno mismo y por los demás.

Facilitar recursos de ayuda en caso de situaciones de riesgo.

COMPETENCIAS

Se potenciarán los recursos ya existentes en el repertorio conductual de los participantes para prevenir situaciones de riesgo.

Se tratará de empoderar a los participantes para que tomen un rol activo que no favorezca ni mantenga situaciones de riesgo.

CONTENIDOS

Información básica sobre el uso y el mal uso de las nuevas tecnologías en las relaciones sociales adolescentes.

Ciberacoso.

Grooming.

Sexting.

METODOLOGÍA

Formación teórica de los contenidos presentados por medio de soportes audiovisuales.

Formación práctica por medio de actividades de carácter grupal así como de fichas de reflexión individual para compartir en grupo grande posteriormente.

Participación activa de los participantes en las actividades y debates propuestos.

ACTIVIDADES EN EL AULA

Visionado de vídeos y materiales teóricos que sensibilicen a los participantes (pantallas amigas) sobre los contenidos a tratar: ciberacoso, grooming y sexting.

Planteamiento Fichas de reflexión individual para plantear su actuación  en uno de los vídeos presentados.

Comentario grupal de las opiniones y realización de una pauta común.

Plantear la viabilidad de las herramientas de prevención en su percepción de la realidad.

EVALUACIÓN APRENDIZAJE

Cuestionario individual con la recogida de su opinión sobre los contenidos y planteamiento de la sesión ( anónimo)

cuestionario individual con 5 preguntas tipo test que para verificar la adquisición de los conceptos más abásicos.

curso MOOC

¿Consideras que estamos preparados para "educar" y acompañar a nuestros menores en el uso de las TIC e Internet?

Como adultos y educadores debemos responsabilizarnos en el uso y conocimiento de las nuevas tecnologías para poder ir por delante de nuestros niños y adolescentes. Sólo desde esta posición seremos vistos como guías respetados dentro de este mundo digital.

Debemos tomar conciencia de la importancia que hoy en día tiene esta dimensión virtual en la vida de nuestros menores, como fuente de autoestima personal y social, como red de apoyo...

Desde la sensación de nuestra propia seguridad podremos regular a nuestros menores y educar desde el conocimiento real de lo que predicamos.